7月25日下午，杭州国际博览中心内人头攒动，第34届全国图书交易博览会在此拉开帷幕。作为重头戏之一，“我陪孩子读经典”阅读推广活动在这里举行。
《天一赋》的悠扬诵读、亲子间的阅读心得分享、中外读者共话长征精神、围绕阅读主题的深度对谈……在近两个小时的活动中，来自各行各业的讲述者聚焦同一个核心命题：如何让经典真正融入孩子的日常生活。
“我陪孩子读经典”阅读推广活动现场（唐严 摄）
从“孩子独自读”转向“我们一起读”
作为全国书博会的招牌环节，“我陪孩子读经典”为何能站上如此高的舞台？当天的分享与对话给出了答案。
活动现场，第六届浙江省“小小书香大使”谢信晨娓娓道来自己的阅读历程。
曾经，他偏爱奥数与科学，对古典文学敬而远之。转折点源于京剧《四郎探母》的学习。当听到杨四郎十五年无法回家的剧情时，孩子忍不住追问缘由。母亲没有直接灌输答案，而是带他走进图书馆，参与“我陪孩子读经典”活动，引导他翻阅《杨家将演义》。
借助AI工具破解文言文障碍，深入理解人物命运，最终将感悟融入京剧表演……以一部“经典”为纽带，这个孩子找到了专属的阅读入口。
“我陪孩子读经典”阅读推广活动现场（唐严 摄）
“天下的书浩如烟海，但人的生命有限。”在活动现场的主题对谈中，讨论视野进一步拓宽。
北京大学教授、国际安徒生奖得主曹文轩率先抛出问题：“为什么要读经典？”
在他看来，明智的阅读在于筛选经过时间沉淀的作品。对于亲子共读而言，经典并非加重负担，而是帮助孩子在有限的时光里，触碰那些值得反复品味的佳作。
针对家长们普遍焦虑的“孩子坐不住、读不进”现象，少儿科幻作家坦克叔叔提供了更具操作性的建议。
“别一上来就问‘这篇文章中心思想是什么’。”他说，与其把阅读变成考试，不如每周固定腾出一两个小时，设立家庭“共读日”。父母放下手机，与孩子同读并交流感受。“孩子需要的不是监督，而是榜样。”
“我陪孩子读经典”阅读品牌推广人蓝文田（唐严 摄）
“高质量的陪伴，其实就藏在‘我陪孩子读经典’这六个字里。”来自宁波北仑“小板凳故事会”发起人沈庆，将焦点锁定在“陪”字上。他认为，每天睡前十分钟，陪孩子读一本书，或许是投入最小、回报最大的事。
沈庆强调，阅读的核心不在于知识灌输，而在于构建亲子间的情感链接，让孩子将阅读转化为快乐的记忆。
从一个孩子的成长故事，到作家、阅读推广人的多元实践，这场对谈达成了一致共识：经典阅读不仅关乎选什么书，更在于怎么读、谁来陪。
这也正是宁波打造“我陪孩子读经典”全民阅读品牌持续探索的方向。
自2024年起，宁波围绕家庭、学校、社会协同阅读开展了一系列实践。两年多来，累计举办主题阅读活动3.5万余场，受益人群超3500万人次，初步形成了三方联动的阅读推广体系。
一本经典，连接宁波与长征精神
当天活动中，另一条贯穿始终的主线是《红星照耀中国》。
美国记者埃德加·斯诺的内侄埃里克·福斯特分享了该书创作背后的故事。他回顾了斯诺深入红区采访、记录长征历史的经历，并披露了那顶出现在经典照片中的红军帽等鲜为人知的细节。
美国记者埃德加·斯诺的内侄埃里克·福斯特（唐严 摄）
在他看来，此次活动最独特之处在于，“将长征历史与家庭共读的温情相结合”，让长征精神以自然、温和的方式进入家庭，扎根孩子心中。
“长征精神伴读人”黄振贵最近刚完成“徒步重走长征路”的壮举，他也分享了这段旅程。他耗时343天，徒步跨越8000多公里。
黄振贵（唐严 摄）
黄振贵回忆，重走长征路途中，陪伴他的是一本已翻得发黄的《红星照耀中国》。
“真正走完全程后，才更深刻理解书中文字与现实山河的呼应，也更坚定继续带着这本书走进校园、社区开展公益伴读，让更多孩子读懂长征精神。”黄振贵说。
事实上，选择这本经典“共读”绝非偶然，《红星照耀中国》与宁波有着深厚且鲜为人知的渊源。
该书早期中文译名为《西行漫记》。从采访、翻译到传播、出版，多个关键环节都有宁波人参与。
宁波奉化人吴亮平全程担任斯诺与毛泽东多次深度访谈的翻译，并对内容进行校订，为著作真实记录中国共产党和红军提供了重要助力；
宁波籍翻译家冯宾符是《西行漫记》首个中文全译本的核心译者之一，推动了该著在国内的广泛传播；
宁波奉化籍乡贤王任叔，即作家巴人，是抗战时期组织翻译《西行漫记》的“复社”成员，后出任人民文学出版社社长兼总编辑；
改革开放后，宁波籍翻译家董乐山耗费三年重新翻译此书，确立《红星照耀中国》这一书名，使作品以更准确、完整的面貌重回大众视野。
活动现场（唐严 摄）
今年恰逢红军长征胜利90周年，也是《全民阅读促进条例》实施第一年。
据悉，今年3月，宁波启动“红星永耀中国——‘我陪孩子读经典’长征精神中外共读行动”，以《红星照耀中国》为载体，将红色经典阅读融入家庭共读、校园共读和社会伴读之中。
从一个孩子因京剧读懂经典，到一位徒步者携《红星照耀中国》重走长征路；从家庭共读到中外共读，这场活动展现的，不只是一本书的价值，更是一座城市在全民阅读探索及优秀文化传承上的实践路径。
